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									キャリア開発 　　 キャリアデザイン

キャリアカウンセリング・キャリア理論３ 　　　Career Counseling 　養成問題　

《　　　ジョン・D・　クルンボルツ krunmboltz 　.J.D（１９６４年）　　　》社会学習理論

Q　クルンボルツは 職業選択とキャリアデベロップメントに影響を与える要因を主に４つあげています、なんですか。　　　
　　　　　Ａ　１先天的な資質　２環境条件や出来事　３学習経験　４課題へのアプローチスキル

Q　　そのうち、自分では変えることができず、そのまま受け入れるしかないものはなんですか

　　　Ａ　１先天的な資質　と２環境条件や出来事　　

Q　クルンボルツは『キャリア・デベロップメント（C.D）はとどまるところのない（　　　　　　）』であると言っています。何でしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ　学習プロセスの結果

Q　学習経験を２つあげなさい　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ　道具的学習経験　連合的学習経験

Q　道具的学習経験の３段階とは何か　　　
　　　　　　　　　　　　　Ａ（自分が経験して）先行子（antecedents）の存在、本人の行為や行動、結果

Q　その要因は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ　プラスの強化、マイナスの強化

Q　中立的だったできごとが特定の感情と結びついたときに起こるものは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ　連合的学習経験

Q　CDAがCL（クライアント）の学習経験を計画するにはどうすればよいか　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ　CLにプラスの強化を与え特定の職業分野へ興味を深めさせる

Q　課題へのアプローチスキルの意思決定モデルの７段階とは？　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　１解決すべき問題（選ぶべき選択肢）は何かを具体的な言葉で明確にする。　　

　　　　　　　　　　２行動計画をたてる　　　　　３価値観を明確にする

　　　　　　　　　　４代替案を作る　５起こりうる結果を予測する　　６情報収集　　７行動を開始

クルンボルツ博士

Q　Planned　Happenstance　Theory　　プランド・ハプンスタンス・セオリー"計画された偶然論理　の５つのスキルとは？

（１）好奇心Curiosity（探究心が強く）、（２）持続性Persistennce粘り強く、（３）柔軟性Flexibilityで、（４）楽観的Optimismで、（５）冒険心Risk-takingリスクテーキングを恐れない。

●キャリアの８割は運で決まる

社会学習理論　social　learnig　Theory

�@レスポンデント条件付け　　梅干　パブロフ　

中性刺激、無条件刺激、無条件反射⇒条件刺激、条件反射　　　刺激般化

�Aオペラント条件付け　　ABC

先行子　いつどこでどのようなときに　　行動　何をしたら　結果　どうなったか

正の強化、負の強化　正の罰、負の罰　　消去　他反応分化強化

�@   観察学習（デモリング）　バンデュラ　社会的学習理論　

技法

１系統的脱感作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　恐ろしいと思う行動をリラックスした状態で練習

２モデリング　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他の人々が望ましい行動を取っているところを観察させる

３セルフコントロール法　　　クライアント自身が自己の行動を意図的に管理統制

　自己モニタリング　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己の行動・特性を記録・観察する

　目標設定と意思決定プロセスに従って決定を行なう

４ガイドイメージ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　行動する正の結果を想像

キャリアカウンセリング・ドナルド・Ｅ・スーパー

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